Qu d education ordinateur355 Réponse de J. M. Petiteclerc, éducateur spécialisé, Sdb. «Comme cela, je serai tranquille pour travailler et jouer, sans être dérangé par les frères et sœurs !», «Tous mes copains ont des parents qui l'acceptent !» Arguments imparables. Combien ai-je vu de parents qui cèdent à la pression de leur adolescent ! Il revient aux adultes d'apprendre à leurs enfants à utiliser les outils qu'ils ont entre les mains. Car même si les jeunes maîtrisent souvent mieux que nous le maniement du clavier, ceci ne signifie absolument pas qu'ils maîtrisent véritablement l'outil. Je vois trois dangers, qui peuvent les guetter, et pour la prévention desquels ils ont besoin de notre aide.

 

 

 

 

 

 

 

Le pouvoir envahissant du jeu

Tout est tellement bien pensé, dans les logiciels présents sur le marché, pour capter l'attention de l'utilisateur et lui faire quitter l'univers du réel. J'entends des parents dire à leurs enfants « Tu arrêteras le jeu à 22h00 », mais imaginez que ce soir-là, il atteigne le score de 13.600 points alors que son record précédent est de 13.610, comment jugez-vous possible qu'il puisse arrêter de lui-même ? L'adolescent a besoin que lui soient rappelées les exigences du monde réel. Et le risque est grand que l'adolescent sombre dans le virtuel, au point d'être déconnecté de la réalité.

Le contrôle parental n'est pas toujours efficace

Le deuxième concerne l'accès aux sites. Certes, il existe des modes de contrôle parental. Mais n'oublions pas que nos enfants sont parfois plus doués que nous pour les contourner. Des images choquantes peuvent durablement impressionner, surtout à l'âge de l'éveil de la sexualité.

Les ados sont rarement conscients de la portée de ce qu'ils écrivent

Le troisième danger concerne l'accès aux réseaux sociaux (Facebook, twitter). Bon nombre d'adolescents sont très attachés à ce nouveau moyen de communication avec leurs amis. Cette utilisation peut avoir des côtés très positifs en termes de sociabilité. Mais le risque provient de l'affaissement des barrières entre vie intime, vie privée et vie publique. J'aime dire à l'adolescent que je vois pianoter : « Es-tu sûr que ce que tu écris ce soir, tu es capable de le crier demain matin sur la cour du collège ? » Il risque souvent de ne pas bien mesurer l'impact des propos qu'il tient sur son ordinateur. Et il m'est arrivé de voir des jeunes détruits par des paroles ou des images diffusées sur internet, sans que, bien souvent, les auteurs se soient rendu compte de la portée de ce qu'ils ont écrit.

La présence des parents est indispensableserdu-ordinateur-180 2

Face à de tels dangers, le fait de laisser l'adolescent se débrouiller seul dans sa chambre avec son ordinateur me paraît synonyme d'une démission éducative.

Je juge préférable, à l'âge du collège, qu'il ait accès à un ordinateur situé dans une pièce fréquentée par ses parents, ce qui leur permet d'en réglementer l'accès et de pouvoir jeter un œil sur les sites consultés. Cette présence permet également de discuter de temps en temps avec l'adolescent sur les destinataires des messages qu'il envoie et sur l'attention à porter au respect de l'intimité de ses proches et de lui-même.

 

La présence éducative des parents a pour but d'aider l'adolescent, à l'âge du collège, où il est si influençable par les copains, à apprendre à gérer l'utilisation de son ordinateur, puisque le but de l'éducation réside dans l'apprentissage de l'autonomie.
Lorsqu'il arrivera à l'âge du lycée, l'adolescent aura acquis les bases d'une bonne gestion du temps passé devant l'écran. Il sera alors possible de lui faire confiance en lui permettant d'installer l'ordinateur dans sa chambre, afin de le préparer à l'autonomie.

 

Jean-Marie Petitclerc

salésien de Don Bosco

directeur du Valdocco

Janvier 2013

 

 

MIEUX COMPRENDRE

 

 Jean-Marie Petitclerc a écrit de nombreux livres. Tous publiés aux éditions Don Bosco.

Voici les plus récents :

La pédagogie de Don Bosco en 12 mots clés, de Jean-Marie Petitclerc, Edition Don Bosco

L'internat, une école de vie pour tous , de Jean-Marie Petitclerc, Edition Don Bosco

Spiritualité de l'éducation ,Jean-Marie Petitclerc, Edition Don Bosco.

 

 


Mot du jour

Le nom est la dernière chose qui nous reste quand les parents ne sont plus là. C’est un lien qui atteste de notre humanité engendrée. Le nom nous inscrit dans une histoire, dans une filiation, dans une famille. Le nom ne nous appartient pas vraiment : il se transmet. Il constitue aussi une part de notre identité sociale : avec lui, nous sommes d’un peuple. L’engouement actuel pour la généalogie nous prouve l’importance vitale du nom et de ce qu’il représente.

Etre appelé par son nom, c’est être reconnu et rejoint dans son humanité. Quand Dieu appelle, il le fait à l’aide du nom, car chacun est unique. En nommant leurs enfants, les parents prennent soin de choisir un prénom qui ait du sens. On voit bien quelles difficultés personnelles peut vivre un enfant ou un adolescent qui n’aurait plus la possibilité de se référer à une filiation pour tisser les liens de son histoire. Pour aller de l’avant, chacun a besoin de savoir d’où il vient. Le nom est une pièce essentielle de cette origine.

j offre une messe
Défi Citoyenneté 2025

Campobosco
temoignages
edb pour le bien commun

Multimédia

Pierre Favre, ancien chanteur des Garçons Bouchers
devenu bénévole au Secours Catholique
Voir l'article

Le train de la mémoire : Vers Auschwitz
Interview de Paul
Voir l'article

« On va tout faire pour »
par les élèves de Lyon-Pressin
Voir l'article

Toutes les vidéos sur la chaîne DBA...

  • International

    • Label salésien : Rebattre les cartes de la nutrition

      lappel nutrition tchad 004 Depuis trente ans, l’association Appel Durance œuvre pour lutter contre la malnutrition des enfants au Tchad, en partenariat avec les villageois. Cette association utilise la méthodologie des « Nutricartes » qui obtient de très bons résultats. Don Bosco Aujourd’hui a voulu en savoir plus et a interviewé sa présidente, Anne Vincent.

      Lire la suite

    • Salvador - Terre des Jeunes : une association pour les jeunes de la rue

      terre des jeunes 000 En 2011, dans le cadre de ses études en sociologie sur les enfants des rues, Simon-Pierre Escudero part au Salvador pour un travail recherche. À ce moment là, plus aucune institution ne travaille directement auprès de ces enfants. Depuis, il a fondé une association et il travaille dans les “quartiers chauds” avec Victoria, salésienne coopératrice, salvadorienne.

      Lire la suite

    • Congo : Comment soutenir l’emploi ?

      rdc via don bosco 001 La République Démocratique du Congo est le premier pays partenaire de VIA Don Bosco. Aujourd’hui, les relations avec le Congo sont toujours privilégiées. L’ONG soutient l’emploi des jeunes qui sortent des écoles de formation professionnelle du réseau Don Bosco.Logo video80

      Lire la suite

    • En Croatie, cicatrices de la guerre et espoirs salésiens

      don bosco croatie 004 Les Salésiens sont en Croatie depuis 1914. Le pays a connu de grands bouleversements depuis le début du siècle avec la dictature de Tito puis la guerre d’indépendance. Le témoignage du père Goran Antunovic, 32 ans, Salésien à Rijeka, donne un aperçu de la situation actuelle des religieux et de l’Eglise du pays.

      Lire la suite

  • Société

    • « J’ai peur que mon enfant se radicalise »

      radicalisation Contrairement à ce que croient beaucoup, les jeunes qui se radicalisent ne sont pas tous des maghrébins issus des quartiers sensibles de la banlieue, engoncés dans la délinquance, et qui voient dans l’adhésion à l’islam radical une manière de venger la déconsidération dont ils se sentent l’objet et de pouvoir ainsi acquérir une stature de héros.

      Lire la suite

    • « Apprends-moi la nature » en camp ou en classe

      apprends moi la nature 002 Jouer avec la nature est un chemin vers une pédagogie positive et bienveillante. L’objectif principal est de favoriser des moments de partage entre adultes et jeunes enfants autour de la découverte de la nature. L’idée est de percevoir la nature comme médiateur de jeux, de relations, de découvertes entre l’enfant et ses pairs. Les exemples sont nombreux : camp avec les scouts, classe verte ou classe d’intégration, comme à Farnières.

      Lire la suite

    • Le lien avec la nature chez Don Bosco, hier et aujourd’hui

      don bosco nature vignes 005 En visite à La Navarre où on faisait appel à lui pour reprendre un orphelinat, Don Bosco s’est penché pour prendre une motte de terre, la pétrir, la respirer, et déclarer : « c’est une bonne terre pour la vigne ». Don Bosco avait des réflexes de paysan travailleur de la terre. Aujourd’hui, le réseau international des écoles agricoles salésiennes est en pleine croissance et poursuit cette inspiration.

      Lire la suite

    • Pour une écologie authentique

      ecologie authentique ressins 002 « Tout changement a besoin d’un chemin éducatif » plaide le Pape dans l’encyclique « Laudato Si’ ». Elèves en établissement agricole ou horticole, enseignants, mouvements de jeunesse, sont attentifs aux évolutions de l’écologie, mais il reste beaucoup à faire. Dans le réseau des établissements Don Bosco, on avance.

      Lire la suite